Sociedad del Conocimiento y Educomunicación

 

Reflexión: Sociedad del Conocimiento y Educomunicación

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Durante la historia de la humanidad, la educación ha sufrido cambios importantes, según las circunstancias históricas y económicas de cada época.

Podríamos iniciar a mencionar algunos de los enfoques pedagógicos más relevantes ante la comunidad educativa. El enfoque del conductismo de Skinner, que se centraba en transmitir sólo los conocimientos aceptados por la sociedad del momento; influyendo en la conducta de los estudiantes directamente, desde un punto de vista capitalista el modelo se direccionó según Blanco (2000) "bajo la mira del moldeamiento meticuloso de la conducta "productiva" de los individuos" (p. 4)  enfocado a la productividad laboral.

Viajando más en el tiempo encontramos el reconocido conductismo, la cara de un nuevo paradigma en la historia de la educación del psicólogo Jean Piaget en la que centrados en el estudiante accede progresivamente al desarrollo intelectual, según sus necesidades y condiciones características de cada uno. (Blanco 2000) 

Pero su hablamos de nuevos paradigmas, con el gran avance y auge de tecnología y la comunicación nos encontramos con que después de la sociedad post industrial y de la sociedad de la información; vivimos actualmente en la sociedad del conocimiento, en la que el activo más preciado de las organizaciones es el conocimiento mismo, la globalización enmarcada por el desarrollo de las cada vez más renovadas tecnologías, han permeado la sociedad en casi todos los aspectos de la vida en los social, económico, cultural, educativo y el personal donde la inmediatez en el acceso a la información, nos abre la puerta a lo que puede aportar la educomunicación en esta ciencia normal, en  la que nos encontramos.

La educomunicación no es sólo lo que se pensaba en los años ochenta, en que las personas conocieran el funcionamiento de los medios de comunicación y el sentido que estos daban a la realidad de los individuos (Masterman, 1983) pues en la sociedad globalizada en la que vivimos, en donde se accede y produce mucha información de manera inmediata, la educomunicación tiene aportes significativos a la hora de ser ciudadanos digitales. 

Uno de los aportes que considero más importantes es que puede educar a los  a para tener crear sentido crítico hacia los contenidos consumidos en los medios de comunicación, siendo agentes virtuales empoderados y con conciencia social respecto a los contenidos y por último nos educa para ser agente generador de contenido socialmente responsable y no solo un consumidor estático.

Bibliografía

Blanco, A. M. P., & Quitora, L. C. (2000). Los modelos pedagógicos. Universidad Abierta: revista del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad de Tolima, 7, 1-10.

 Seguro Vásquez, (2019), Educomunicación Retos y desafíos.(Recurso video)

Coslado, Á. B. (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro de educación, 10(14), 157-175.